Sabeu qui sóc? (Exemple de lliure accés)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 14 Juliol 2012
- Escrit per Super User
- Vist: 4807
El fil: UNA ENDEVINALLA PER CANTAR, TOCAR, MOURE'S, DESCOBRIR, RECONÈIXER, INVENTAR...
| Títol | Cicle | Autor/a | Continent | País/comunitat | Idioma | TEMPS | |
| Sabeu qui sóc? | 8-10 | Ester Bonal (a partir d'un Cantus firmus) | Europa | Catalunya | Català | 1-3h | |
Tot i ubicar-la a cicle mitjà, és una proposta que es pot fer a altres cicles (inicial o superior) depenent de fins on la vulguem estirar.
Senzenina - Cançons per la Pau (Exemple de lliure accés)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 14 Juliol 2012
- Escrit per Super User
- Vist: 4562
ENGLISH ACTIVITY
El fil: quan una cançó esdevé un símbol per a un poble o comunitat
|
Títol
|
edat
|
Autor/a
|
Continent
|
País/comunitat
|
Idioma
|
TEMPS
|
|
|
Senzeninah
|
10-12
|
tradicional
|
Àfrica
|
Sudàfrica
|
Zulú
|
1-3h
|
|
TAPÍS - Fem un lipdub: Som un riu de Txarango (Exemple de lliure accés)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 14 Juliol 2012
- Escrit per Super User
- Vist: 2912
EL TAPÍS: MULTILINGÜISME, ANÀLISI DE PECES, ORGANITZACIÓ GRUPAL, COORDINACIÓ... PER FER UN LIPDUB
| TÍTOL | EDAT | TIPUS DE TAPÍS | ÀREES VINCULADES | TEMPS | |||
| Fem un lipdub |
12-14
14-16
|
Treball per centres d'interès
|
Música, Llengües, Visual i Plàstica, Educació Física... |
Mensual
|
|||
ELS FILS: som un riu (txarango)
| TÍTOL | EDAT | AUTOR/A | CONTINENT | PAÍS/COMUNITAT | IDIOMA | ENLLAÇ | |
| Som un riu | 14-16 | Txarango | Europa | Catalunya | Català, Castellà, Francès, Euskera | Proposta didàctica | |
TAPÍS - Hung-Sai: teatre d'ombres xineses (Exemple de lliure accés)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 14 Juliol 2012
- Escrit per Super User
- Vist: 3537
EL TAPÍS: fem un teatre d'ombres xineses a partir de la història d'hung-sai
|
TÍTOL
|
EDAT
|
TIPUS DE TAPÍS
|
ÀREES VINCULADES
|
TEMPS
|
|||
|
Hung-Sai
|
6-8
8-10
10-12
|
Espectacle
|
Visual i Plàstica, Llengua,
Medi Social, Tutoria
|
Trimestral
|
|||
ELS FILS: hung-sai... i, si teniu ganes de més, confitura de tres cançons i hei io io
|
TÍTol
|
EDAt
|
AUTOR/A
|
CONTINENT
|
PAÍS/COMUNItat
|
IDIOMA
|
ENLLAÇ | |
| Hung-Sai | 8-12 | Popular (adapt. Enriqueta Anglada) | Àsia | Xina | Català | Diversita't (pàg. 72) | |
| Confitura de tres cançons | 10-12 | Cançons populars adaptades | Àsia, Europa, Amèrica | Xina, Hongria, Bolívia | Català, Quítxua | Diversita't (pàg. 78) | |
| Hei io io | 6-12 | Popular; apresa de Sofía López Ibor | Àsia | Taiwan | Taiwanès | Proposta didàctica | |
TAPÍS - Una cantata a mida: Els colors d'arreu del món (Exemple de lliure accés)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 14 Juliol 2012
- Escrit per Super User
- Vist: 6023
EL TAPÍS: fem una cantata a mida amb repertori d'arreu per treballar amb els més petits
|
TÍTOL
|
EDAT
|
TIPUS DE TAPÍS
|
ÀREES VINCULADES
|
TEMPS
|
|||
|
Els colors d'arreu del món
|
3-6
|
Treball per centres d'interès
Cantata
|
Llengües, Visual i Plàstica
|
Trimestral
|
|||
ELS FILS: Al carrer més alt, la tarara, ummi, pimperepette, el xino ximfumfà i verd, verd, verd
|
TÍTol
|
EDAt
|
AUTOR/A
|
CONTINENT
|
PAÍS/COMUNItat
|
IDIOMA
|
ENLLAÇ | |
|
Al carrer més alt
|
3-6 | Popular | Europa | Catalunya | Català | ||
| La tarara | 3-6 | Popular | Europa | Andalusia | Castellà | Diversita't (pàg. 109) | |
| Ummi | 3-8 | Popular | Àfrica | Marroc | Àrab | Diversita't (pàg. 46) | |
| Pimperepette | 3-6 | Popular | Europa | Itàlia | Italià | Diversita't (pàg. 110) | |
| El xino Ximfumfà | 3-6 | Popularitzada | Europa | Catalunya | Català | Diversita't (pàg. 111) | |
| Verd, verd, verd | 3-6 | Popular adaptada | Europa | Alemanya | Català | Diversita't (pàg. 112) | |
Tia-ia-ó (confinat) (EXEMPLE DE LLIURE ACCÉS)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 01 Setembre 2020
- Escrit per Super User
- Vist: 1660
Hi ha situacions excepcionals que no ens permeten treballar des de la presencialitat, tan bàsica en la tasca educativa. El confinament forçat degut a la pandèmia del covid-19 ens fa adonar de la necessitat de plantejar propostes que també ens poden ser d'utilitat en altres situacions en que els docents i els infants no podem compartir espai físic: ingressos hospitalaris, períodes de recuperació a casa, altres situacions de privació de llibertat de moviments... En qualsevol d'aquests casos, el sentit fonamental de les propostes didàctiques ha de ser l'acompanyament socioafectiu i emocional, el desenvolupament i la consolidació de competències personals i socials, i el treball de l'educació en valors des de i a través de la música. Per aquest motiu, la següent proposta no incorpora el teixit curricular/musical/socioeducatiu, sinó només algunes orientacions per al treball al professorat i l'alumnat.
El fil: una cançó per expressar-nos amb el cos
|
Títol
|
edat
|
Autor/a
|
Continent
|
País/comunitat
|
Idioma
|
|
|
Tia-ia-ó
|
0-6 |
Popularitzada
|
Europa
|
probablament del Tirol
|
-
|
|
