El fil: bufa la bufanda, una cançó que genera espais d'improvisació musical i de moviment
Títol
EDAT
Autor/a
Continent
País/comunitat
Idioma
TEMPS
Bufa la bufanda
3-6
Cristian Borrallo
(La Fàbrica)
Europa
Catalunya
Català
<1h
Per poder accedir a la proposta de lliure accés, introdueix el teu correu electrònic.
T'enviarem novetats (no spam).
El taller
Espai
Espai lliure.
Material
Pandero o instrument de petita percussió. Mocador o bufanda (opcional).
Grup
La cançó convida a tocar, ballar i cantar, segons el rol que vulgui agafar cada participants. Aprendrem a detectar els finals de frase, i a diferenciar les dues parts de la cançó/joc.
jo
Tenir clara l'estructura, la cançó i el procés d'aprenentatge per tal que el joc sigui fluïd.
Teixint: aprenem la cançó i juguem
Bufa la bufanda és una cançó pensada amb la intenció de generar espais d'improvisació musical i de moviment amb els més petits, on els participants van repetint una senzilla lletra.
La cançó ens convida a tocar, cantar i ballar lliurament, i nosaltres animarem a cada alumn@ a provar allò que els pugui fer sentir més còmodes.
Diferenciem dues parts:
La part A és la que té lletra, que aprendrem per repetició, entenent què diu el text. Podem jugar amb alguna bufanda o mocador, bufar-la per fer-la moure, etc... i quan diu "qui vulgui jugar que aixequi la mà" tots els que vulguin improvisar aixecaran la mà i nosaltres deixarem el pandero davant del primer alumn@.
En la part B, només instrumental, l'alumn@ que té el pandero s'aixecarà i entrarà al cercle on tocarà, ballarà o tocarà i ballarà amb l'intrument al ritme de la música.
Quan acabi aquesta part, qui tingui el pandero serà l'encarregat de deixar-lo davant del proper company que aixequi la mà per jugar.
Us deixem la lletra de la cançó, i un petit vídeo amb els músics que l'interpreten:
Bufa la bufanda, bufa i cau
Raig de primevera florida la pau.
Qui vulgui jugar que aixequi la mà,
que soni el tambor i comenci a ballar (bis).
Nosaltres coneixem el grup, i caldrà que decidim si és millor està en rotllana asseguts, o en la part A podem rodar en cercle. També haurem de decidir si el pandero el poden anar passant ells mateixos, o és millor que ens el tornin i nosaltres l'anem deixant davant d'un alumn@ diferent cada vegada.
La cançó s'anirà repetint fins que tots hagin pogut improvisar i ballar, i llavors donarem fi a l'activitat.
Us deixem un àudio amb vàries repeticions que podeu utilitzar a l'aula.
ET QUEDEN DUBTES? TENS POR DE PRENDRE MAL? T'OFERIM UN DIDAL:
des de casa
Des de casa, podem fer la proposta seguint l'estructura de la música, de manera que cada vegada que retorna la part B els alumnes ballen i toquen des de casa, si tenen algun instrument a l'abast.
NECESSITES UN COP DE MÀ PER FER-HO DES DE CASA? T'OFERIM UN DIDAL:
5. Competència personal, social i d’aprendre a aprendre
6. Competència ciutadana
8. Competència en consciència i expressió culturals
Eix1. Un infant que creix amb autonomia i confiança
Eix4. Un infant que forma part de la diversitat del món que l'envolta
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
SABERS
EIX 1
1.1. Progressar en el coneixement i el domini del cos, en el moviment i la coordinació, adonant-se de les pròpies possibilitats, per anar desenvolupant autonomia personal i una autoimatge ajustada i positiva.
EIX 4
4.2. Apreciar progressivament l'entorn social i cultural proper i la seva diversitat, mostrant interès i respecte per conviure.
EIX 1
1.1. Cos, moviment i autonomia
EIX 4
4.2. Interacció social i cultural en l'entorn
DETALL DE CRITERIS D'AVALUACIÓ I SABERS DE PRIMER I SEGON CICLE PER EIXOS
Consciència del propi cos,Motricitat gruixuda, Veu, Coordinació
Participació, Expressió emocional, Creativitat
ALGUNES ORIENTACIONS SOBRE ELS TEIXITS
Estirant el fil
A partir de la cançó podem parlar de les diferents estacions. La bufanda és una de les peces per excel·lència de l'hivern, però aviat vindrà la primavera. Per tan podem fer aquesta cançó tan a l'hivern com a la primavera.
I ens podem inventar més variacions pel joc.
Per poder comentar heu de ser un usuari registrat.
