Teler de música

23 - CONTRA LES DESIGUALTATS EDUCATIVES

Fa pocs dies el sociòleg Xavier Bonal ha publicat una interessant reflexió sobre la segregació social a l'escola pública a partir dels mecanismes d'elecció escolar, o els efectes no desitjats de l'atracció que exerceixen determinades escoles sobre les classes mitjanes: l'exclusivitat i l'exclusió. Us convidem a llegir-lo  (El País.cat, 28/08/2019):

La reflexió sobre les desigualtats i la segregació escolar ens sembla un tema molt interessant. Per aprofundir-hi una mica més, també us recomanem la lectura de l'informe de Miquel Àngel Alegre publicat per la Fundació Jaume Bofill i Ivàlua, dins la col·lecció "Què funciona en educació":

Creiem que aquest és un debat fonamental que cal plantejar, i que la segregació escolar és un dels principals reptes educatius i socials al nostre país. La qualitat educativa, la innovació, l'excel·lència, no poden ser només per a alguns. L'equitat ha de continuar essent la principal fita de qualsevol esforç per a la millora o la innovació educativa. I des d'El Teler de Música volem contribuir a la lluita contra les desigualtats educatives amb propostes didàctiques que estan pensades per a tots els i les alumnes. Perquè creiem fermament en el dret de tots els infants i adolescents a una educació musical de qualitat.

Us convidem a unir-vos al club dels i les que creiem que una societat més justa és possible i que estem disposats i disposades a aportar el nostre gra de sorra des de l'educació per aconseguir-ho. Bon inici de curs! :)

I TU, QUÈ N'OPINES?

21 - DISCAPACITATS O CAPACITATS: THE BUTTERFLY CIRCUS

La mirada que posem sobre cada persona condiciona no només com la percebem (i com es percep ella mateixa!) sinó també les seves possibilitats reals de creixement, evolució, canvi i transformació. Com mirem la discapacitat? De fet, el mateix concepte de "discapacitat", a què ens remet? I si en comptes de pensar-la en negatiu ("no ser capaç de...") plantegem què sí poden fer les persones que tenen alguna limitació?

Aquesta és la idea que hi rere l'ús de conceptes alternatius al de discapacitat, com el de capacitats diverses o de diversitat funcional: el fet que un individu tingui limitacions no respon només a les seves pròpies característiques, sinó també a com la societat els dóna cabuda. Des d'aquest punt de vista, la discapacitat és una característica de la persona, però no l'única que la defineix. I, per tant, les persones amb discapacitat esdevenen éssers humans integrals, ciutadans i ciutadanes en plenitud de condicions.

 Ens sembla interessant la reflexió que fa sobre l'evolució d'aquests conceptes aquesta publicació de la Diputació de Barcelona:

 Però, sobretot, us proposem veure aquest curtmetratge del director Joshua Weigel (2009): The butterfly circus. De ben segur us farà reflexionar sobre el tema.

I TU, QUÈ N'OPINES?

22 - PARAULES DE MESTRES: Ma. DOLORS BONAL I ASSUMPCIÓ MALAGARRIGA

El passat mes d'abril, dues grans pedagogues musicals van rebre la Medalla d'Or al Mèrit Cultural de l'Ajuntament de Barcelona: la Ma.Dolors Bonal i l'Assumpció Malagarriga. Totes dues, amb trajectòries destacades en l'educació musical al nostre país i amb el seu exemple com a dones i com a educadores, són referents per a nosaltres, puntals del nostre projecte.

Volem compartir amb vosaltres les seves paraules. Les paraules de dues mestres que conviden a la reflexió i ens serveixen d'estímul i guia per continuar treballant.

"L´educació a través  de l’Art  i de la Música,  en concret, ens  condueix  a saber escoltar, a saber mirar, i a  saber  estimar."

Paraules de Ma. Dolors Bonal

"Amb els meus 44 anys de feina he après que els nens són transformadors"

Paraules d'Assumpció Malagarriga

I això és el què feu vosaltres avui aquí, alcaldessa, comissionat de cultura, consistori, família, amics, companys, ciutat, país, ens esteu acompanyant, ens feu sentir bé, ens feu lluir fins al final. Gràcies per reconèixer pública i oficialment la nostra feina quotidiana de cada dia."

Dolors Bonal i Assumpció Malagarriga, 29/04/2019

I TU, QUÈ N'OPINES?

20- LES COMPETÈNCIES OBLIDADES

"Existeix un consens sobre la importància de l'educació en la construcció de la cohesió social i la convivència, i sembla que també existeix un consens en el marc de la comunitat educativa per entomar aquest repte. (...) Ara bé: si efectivament un dels principals reptes de l'escola ha de ser educar per la convivència en la nostra societat diversa i complexa, no convindria que això estigués contemplat explícitament en el currículum? Al meu parer, aquesta és, justament, una de les principals mancances del nou currículum competencial."

Compartim amb vosaltres la reflexió de la Marta Casas sobre l'absència de les competències per a la convivència al currículum escolar, publicada a la revista Senderi. Educació en valors: 

LLEGIU L'ARTICLE SENCER (a Senderi, núm. 48, gener de 2019)

LLEGIU L'ANÀLISI DEL CURRÍCULUM en que es basa l'article (al blog de Marta Casas: Convivència Difícil) 

I TU, QUÈ N'OPINES?