Senzeninah - Canciones para la paz (Ejemplo de libre acceso)
- Detalles
- Categoría: Propuestas ejemplo de libre acceso
- Publicado el 14 Julio 2012
- Escrito por Super User
- Visitas: 3271
El hilo: CUANDO UNA CANCIÓN se CONVIERTE UN SÍMBOLO PARA UN PUEBLO O COMUNIDAD
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Título
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edad
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Autor/a
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Continente
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País/comunidad
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Idioma
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TIEMPO
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Senzeninah
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10-12
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Tradicional
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África
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Sudáfrica
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Zulú
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1-3h
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El taller
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Espacio
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Aula habitual.
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Material
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Instrumentos Orff, reproductor audiovisual y conexión a red.
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Grupo
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Es bueno trabajar esta propuesta cuando el grupo ya se conoce un poco. Cuando ha habido tiempo de vivir encuentros y desencuentros... a veces para reflexionar en la provención (proveer a las personas de herramientas para prevenir) del conflicto.
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yo
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Sabernos muy bien las tres voces de la canción. Improvisar nosotros e invitar a improvisar a los niños y niñas. Cantar la canción con la carga emotiva que tiene. Desde la propia actitud trabajar la empatía del grupo con los sentimientos que expresa la comunidad negra.
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Tejiendo: APRENDEMOS UNA CANCIÓN CON UNA GUÍA VISUAL, EXPLICAMOS QUÉ DICE Y QUIÉN LO CANTABA Y LO CANTA, CUANDO LA SABEMOS PROBaMOS A IMPROVISAR (PRIMERo NOSOTROS), PREGUNTAMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS SI CONOCEN QUién FUE NELSON MANDELA Y HABLAMOS de ello... APRENDEMOS el ACOMPAÑAMIENTO CON LOS INSTRUMENTOS ORFF ...
- Cape Town Youth Choir
- Senzeninah-South Africa (algunas imágenes son duras, mirad siempre el vídeo antes de pasarlo a los chicos)
- Senzenina Canção de lamento e protesto da Africa do Sul Maestro Cícero Alves
Os hacemos una propuesta para enseñar a los niños y niñas ayudándonos con algún recurso visual:
Nuestra propuesta Partitura arreglo Orff Senzeninah Arreglo Orff-mp3
Podemos pensar con los chicos algún movimiento para cantarla. En África el movimiento es inherente a toda la música.
Para que los chicos se hagan cargo de qué persona era Mandela, os dejamos un fragmento de la película Invictus (con Morgan Freeman en el papel de Nelson Mandela), cuando él llega al Palacio Presidencial: Escena de Invictus (Palabras de Mandela a los trabajadores del gabinete presidencial de Sudáfrica).
english activity
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la tela
CURRICULAR
| COMPETENCIAS BÁSICAS (OCDE) | OBJETIVOS | ||
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2. Comunicación en lenguas extranjeras
4. Competencia digital
5. Aprender a aprender
6. Competencias sociales y cívicas
8. Conciencia y expresión cultural
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Comunicar, expresarse y disfrutar a través de la música y la danza.
Escuchar, conocer y valorar músicas diversas.
Participar activamente y de forma cooperativa.
Utilizar recursos tecnológicos.
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| ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO RELACIONADOS | ORIENTACIONES PARA LA EVALUCIÓN | ||
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ÁMBITO ARTÍSTICO
EDUCACIÓN EN VALORES
ÁMBITO DIGITAL
EDUCACIÓN FÍSICA
ÁMBITO LINGÜÍSTICO
ÁMBITO MATEMÁTICO
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HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN | ||
MUSICAL
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TIPO DE ACTIVIDAD
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TEXTURA / FORMA
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COMPÁS
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RITMO
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MELODÍA / ARMONÍA
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CARÁCTER / EXPRESIÓN
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Palabra y ritmo, Cantar, Movimiento-danza, Tocar, Escuchar, Improvisar-crear, Percusión corporal
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Binaria, 2-3 voces
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2x4
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Pulso, Figuras rítmicas, Ostinato
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5 notas, Diatónica, Ostinato
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Articulación, Dinámica, Respiración, Fraseo, Emotividad
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SOCIOEDUCATIVa
| TRABAJO GRUPAL | VALORES | HABILIDADES FÍSICO-MOTRICES | HABILIDADES SOCIALES |
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Reconocimiento de uno mismo y del otro, Consolidación y cohesión grupal, Convivencia y gestión del conflicto
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Aceptación y respeto, Responsabilidad y compromiso, Diversidad e Interculturalidad, Esfuerzo, Confianza, Paz y justicia
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Conciencia del propio cuerpo, Motricidad fina,
Motricidad gruesa,
Voz, Lateralidad
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Habilidades comunicativas, Participación, Expresión emocional, Creatividad, Diálogo, Colaboración y trabajo en equipo, Empatía y asertividad
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ALGUNAS ORIENTACIONES SOBRE LA TELA
tiranDO Del hilo: la paz y personas que han vivido en ella
A pesar de que algunas de las cosas apuntadas en la propuestas ya podrían inluirse en el apartado de tirando del hiulo, lo que os proponemos en adentrarnos un poco más en la sensibilización y el compromiso de los niños y niñas por lo que respecta a la necesidad de trabajar juntos para conseguir un mundo más justo y en paz.
