Diàlegs i discussions musicals (Exemple de lliure accés)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 14 Juliol 2012
- Escrit per Super User
- Vist: 5735
El fil: Que sí, que no! Qui té raó? Diàlegs i discussions musicals
|
Títol
|
EDAT
|
Autor/a
|
Continent
|
País/comunitat
|
Idioma
|
TEMPS
|
|
|
Que sí, que no!
|
8-10
|
Ester Bonal
|
Europa
|
Catalunya
|
Català
|
1-3h
|
|
T'enviarem novetats (no spam).
El taller
|
Espai
|
Aula habitual.
|
|
Material
|
Instruments Orff, projector de vídeo, reproductor d'àudio, connexió a la xarxa.
|
|
Grup
|
Pot ser una bona proposta per treballar la comunicació entre el grup i que es coneguin millor els nens i nenes.
|
|
jo
|
Cal aprendre's bé la cançó. En les activitats de treball en parelles observar-los i donar un cop de mà si veiem que alguna no avança (vigilant de no conduir excessivament).
|
Teixint: exemples de diàlegs, discussions, comunicació i incomunicació: diàlegs i Discussions corporals, orals, musicals...
Nosaltres ho fem així "Qui té raó?" de Kabalewsky. Que sí que no! (arranjament Orff) Que sí, que no! (àudio)
ET QUEDEN DUBTES? TENS POR DE PRENDRE MAL? T'OFERIM UN DIDAL: 
El teixit
CURRICULAR
Actualitzat LOMLOE (Decret 175/2022 d'ordenació de l'educació bàsica)
| COMPETÈNCIES CLAU | VECTORS | ||
|
1. Competència en comunicació lingüística
5. Competència personal, social i d’aprendre a aprendre
6. Competència ciutadana
8. Competència en consciència i expressió culturals
|
Aprenentatge competencial
Universalitat del currículum
Qualitat de l'educació lingüística
Ciutadana democràtica i consciència global
Benestar emocional
|
||
| COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES EDUCACIÓ ARTÍSTICA | sabers educació artística | ||
|
ART1. Descobriment de propostes artístiques diverses
ART3. Experimentació i creació
|
Educació musical
Educació en arts escèniques i performatives
Percepció i anàlisi
Creació i interpretació
|
||
| CRITERIS D'AVALUACIÓ (EDUCACIÓ ARTÍSTICA) | CONNEXIONS ÀMBITS | ||
|
1.1. Reconèixer obres de manifestacions culturals i artístiques de diferents gèneres i estils, èpoques i cultures amb visió de perspectiva de gènere, evidenciant interès, curiositat i gaudi cap a aquestes, a través de la percepció i la vivència.
1.2. Descriure manifestacions culturals i artístiques en diferents contextos a partir de l'exploració de les característiques amb actitud oberta i interès, establint relacions entre elles.
3.1. Experimentar algunes possibilitats expressives i comunicatives del cos i de diferents eines d’expressió dels llenguatges artístics, a través de l’aplicació pràctica, amb curiositat, interès i afany de superació.
3.2. Expressar idees, coneixements, sentiments i emocions amb creacions pròpies fent servir aprenentatges dels referents artístics treballats.
3.3. Documentar i compartir creacions personals, evidenciant empatia i respecte per les dels altres i acceptant-ne les diferents lectures i interpretacions.
|
LLENGUA I LITERATURA CATALANA/ARANESA I CASTELLANA
EDUCACIÓ EN VALORS CÍVICS I ÈTICS
|
||
T'AJUDEM A ENTENDRE EL NOU CURRÍCULUM AMB UN DIDAL
MUSICAL
|
TIPUS D'ACTIVITAT
|
TEXTURA / FORMA
|
COMPÀS
|
RITME
|
MELODIA / HARMONIA
|
CARÀCTER / EXPRESSIÓ
|
|
Paraula i ritme, Cantar, Moviment-dansa, Tocar, Escoltar, Improvisar-crear, Llenguatge musical,
|
Uníson, 2-3 veus
|
2x4, 3x4, 4x4
|
Pulsació,
Figures rítmiques,
Ostinato
|
5 notes, Pentatònica, Bordons, Ostinato
|
Articulació, Dinàmica, Respiració, Fraseig, Emotivitat
|
SOCIOEDUCATIU
|
TREBALL GRUPAL
|
VALORS
|
HABILITATS FÍSICO-MOTRIUS
|
HABILITATS SOCIALS
|
|
Reconeixement d'un mateix i de l'altre, Consolidació i cohesió grupal, Convivència i gestió del conflicte
|
Acceptació i respecte, Igualtat de gènere, Diversitat i Interculturalitat, Pau i justícia
|
Consciència del propi cos,
Motricitat fina,
Motricitat gruixuda,
Control espacial, Veu,
Lateralitat, Coordinació,
Equilibri
|
Habilitats comunicatives, Participació, Expressió emocional, Creativitat, Diàleg, Col·laboració i treball en equip, Autoestima, Empatia i assertivitat
|
ALGUNES ORIENTACIONS SOBRE EL TEIXIT
Estirant el fil: mes exemples de diàlegs i comunicació en obres musicals i estils musicals
Amb la música cantada i tocada hi ha molts exemples de diàlegs o discussions musicals.
Un exemple preciós i divertit és l'acte primer de les noces de Fígaro, en el que se'l veu a ell mesurant les mides del llit de matrimoni i de l'habitació on l'ha de posar (que no hi cap), mentre Susana, la seva promesa, s'emprova el vel que ella mateixa s'ha fet pel casament i intenta cridar l'atenció a Fígaro, que d'entrada, segueix a la seva... però finalment fa duet amb ella. Us en deixem un parell de versions: Versió 1; Versió 2
Un diàleg de Bobby Mc Ferrin amb el públic d'un palau d'esports (a partir del minuts 3): Vídeo
America de Bernstein, magnífic diàleg i discussió social, musical, corporal...: Vídeo
Exemples de crides i respostes de jazz: Vídeo
