38 - MEDALLA D'OR DE L'ACADEMIA DE LAS ARTES ESCÉNICAS A XAMFRÀ
- Detalles
- Categoría: Per reflexionar
- Publicado el 01 Diciembre 2022
- Escrito por Teler Música
- Visitas: 1300
01/12/2022
El passat dia 21 de novembre, Xamfrà va recollir la medalla d'or de l'Academia de las Artes Escénicas de España, a Madrid. Una distinció que ha estat tota una sorpresa i un reconeixement de primera magnitud. Celebrem amb orgull aquest reconeixement i us convidem a escoltar les paraules de l'Ester Bonal a la gala d'entrega:
Lorca decía: "si estoy hambriento, dadme medio pan y un libro". Xamfrà somos los del libro
39 - SOBRE EXPECTATIVES DOCENTS
- Detalles
- Categoría: Per reflexionar
- Publicado el 01 Diciembre 2022
- Escrito por Teler Música
- Visitas: 1312
01/02/2023
Quin és el paper de les expectatives dels i les docents sobre l'alumnat? Realment condicionen les seves oportunitats? La teoria de l'Efecte Pigmalió, desenvolupada per Rosenthal i Jacobon a la seva obra Pigmalió a l'aula (1968), afirma que les expectatives del professorat condicionen i modifiquen, en positiu o en negatiu, els resultats de l'alumnat. I sembla que la recerca ho ratifica, o almenys aquesta és la conclusió que podem treure de l'anàlisi que fa Marc Lafuente a "Són efectius els programes que intervenen en les expectatives del professorat envers el seu alumnat?".
La Marta Casas, antropòloga especialitzada en educació intercultural i educació inclusiva, i coordinadora d'El Teler de Música, reflexiona sobre el paper que tenim els i les docents en un article publicat al butlletí del programa Recerca i Acció de la Fundació Bofill:
En un sistema educatiu inclusiu, tenim la responsabilitat social de lluitar contra les desigualtats i desenvolupar les accions necessàries per promoure la igualtat d'oportunitats. I la recerca demostra que, treballant les expectatives docents i de l'alumnat, tenim molt a guanyar. Perquè sabem que els programes de formació i suport al professorat que cerquen millorar les seves expectatives envers l'alumnat tenen un impacte positiu en l'acció docent i en els aprenentatges, sobretot, d'aquells infants i adolescents d'origen social més desafavorit.
Us convidem a llegir l'article i a dir-hi la vostra:
L'ESCOLA QUE CONFIA EN TU I EN LES TEVES CAPACITATS
40 - ARTS CONTRA EL SOLIPSISME
- Detalles
- Categoría: Per reflexionar
- Publicado el 01 Diciembre 2023
- Escrito por Teler Música
- Visitas: 1127
01/12/2023
«I un dia llegim la paraula Solipsisme: Solipsisme és la creença metafísica segons la qual l'únic que en realitat podem saber és que només existeix un mateix, i la realitat que ens envolta pot ser una part dels estats mentals del propi jo. D'aquesta manera, tots els objectes, persones, etc., que un experimenta serien merament emanacions de la pròpia ment. Una derivació conseqüent d'aquest raonament consistiria a afirmar que aquesta situació converteix a cada persona en un Déu, que existeix en una realitat autocreada. …i tot i que encara ens costa d’entendre això del Solipsisme, ens connecta amb la síndrome del “YO-YO”: jo sóc”, “jo penso”, “jo crec”, “jo sento”, “jo vull”, “jo necessito”… i comencem a pensar que potser se’ns ha inflamat el SOLIPSISME? Així que, potser som davant d’un procés inflamatori col·lectiu?»
I TU, QUÈ N'OPINES?
41 - HISTÒRIA DE LA PEDAGOGIA MUSICAL A CATALUNYA: MÚSICA EN CONTEXTOS MULTICULTURALS
- Detalles
- Categoría: Per reflexionar
- Publicado el 01 Abril 2024
- Escrito por Teler Música
- Visitas: 994
01/04/2024
Història de la pedagogia musical a Catalunya és una obra ingent coordinada per Àngels Arnaus, Cèsar Calmell, Reina Capdevila i Santi Riera, publicada per la Biblioteca de Catalunya (2022), i en la que hi han col·laborat més de cent especialistes i professionals de l'àmbit de la musicologia, la interpretació i la docència musical. El volum, de més de 800 pàgines, té l'objectiu de "donar a conèixer i remarcar la tasca essencial, a voltes rescatant-la d'un immersecut oblit, duta a terme pels que han dedicat la seva vida al mestratge de la música" (tal com escriuen els seus editors a la introducció), i ho fa amb un repàs de l'ensenyament de la música a Catalunya des de l'Edat Mitjana fins l'actualitat.
Ens fa il·lusió compartir amb vosaltres el fragment capítol amb el que hi hem contribuït (al capítol 16, p. 646-650), en el que reflexionem sobre l'educació musical en contextos de diversitat cultural:
LA MÚSICA EN UN CONTEXT MULTICULTURAL
I TU, QUÈ N'OPINES?
42 - IMAGINACIÓ PER AL FUTUR
- Detalles
- Categoría: Per reflexionar
- Publicado el 01 Abril 2024
- Escrito por Teler Música
- Visitas: 408
05/01/2025
La filòsofa i periodista alemanya Carolin Emcke ens convida a pensar un futur on, amb imaginació, podem fer possible fins i tot allò que d'entrada pensem que és impossible, i a construir ponts davant la polarització actual a través de les arts, la música, la literatura... Paraules inspiradores per començar l'any amb ganes de continuar treballant amb la música per a un món millor!
Us convidem a escoltar les seves paraules compartint la publicació del CCCB, amb el diàleg en què va participar juntament amb el físic i biòleg Ricard Solé, al 30è aniversari del CCB:
Carolin Emcke al 30è aniversari del CCCB (fragment)
Veure el diàleg sencer: Viure en temps de desconcert
I TU, QUÈ N'OPINES?
43 - PRÀCTICA ARTÍSTICA I INCLUSIÓ
- Detalles
- Categoría: Per reflexionar
- Publicado el 01 Abril 2025
- Escrito por Teler Música
- Visitas: 186
01/04/2025
Fa uns dies l'Ester Bonal, directora d'El Teler de Música, va participar a la Jornada "Nous temps, noves necessitats" de la Xarxa d'Escoles Municipals de Música i Arts (XEMMA) per reflexionar sobre la inclusió i el dret a la pràctica artística, juntament amb Rodrigo Prieto de l'Institut Diversitas.
El dret a la pràctica artística per a tothom i la inclusió són, justament els dos pilars principals del nostre projecte, on assentem totes les propostes d'El Teler de Música. Per això volem compartir amb vosaltres les paraules de l'Ester i convidar-vos a llegir l'article que ha publicat El diari de l'educació sobre el diàleg de l'Ester i en Rodrigo, conduít per Ignasi Gómez en el marc de la jornada.
La pràctica artística és inherent a la condició humana. Les arts són eines d’expressió i comunicació que contribueixen enormement a cobrir necessitats humanes com són la socialització i el gaudi. Les arts copsen el món que ens envolta des d’un paradigma estètic, igual com les ciències ho fan des d’un paradigma pràctic. Ambdós són necessaris per conèixer-lo i entendre’l. És des d’aquest coneixement i comprensió que aprenem a estimar i cuidar. Arts i filosofia van de bracet, perquè cada interpretació del que toquem, observem, escoltem, llegim, ballem, dramatitzem, ens convida a preguntar-nos. Ester Bonal
La pràctica artística: terreny propici per a la inclusió (Diari de l'Educació)
I TU, QUÈ N'OPINES?
