Bufa la bufanda (exemple de lliure accés)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 04 Gener 2023
- Escrit per Super User
- Vist: 915
des de casa
El fil: bufa la bufanda, una cançó que genera espais d'improvisació musical i de moviment
|
Títol
|
EDAT
|
Autor/a
|
Continent
|
País/comunitat
|
Idioma
|
TEMPS
|
|
|
Bufa la bufanda
|
3-6
|
Cristian Borrallo
(La Fàbrica)
|
Europa
|
Catalunya
|
Català
|
<1h
|
|
El taller
|
Espai
|
Espai lliure.
|
|
Material
|
Pandero o instrument de petita percussió. Mocador o bufanda (opcional).
|
|
Grup
|
La cançó convida a tocar, ballar i cantar, segons el rol que vulgui agafar cada participants. Aprendrem a detectar els finals de frase, i a diferenciar les dues parts de la cançó/joc.
|
|
jo
|
Tenir clara l'estructura, la cançó i el procés d'aprenentatge per tal que el joc sigui fluïd.
|
Teixint: aprenem la cançó i juguem
Bufa la bufanda és una cançó pensada amb la intenció de generar espais d'improvisació musical i de moviment amb els més petits, on els participants van repetint una senzilla lletra.
La cançó ens convida a tocar, cantar i ballar lliurament, i nosaltres animarem a cada alumn@ a provar allò que els pugui fer sentir més còmodes.
Diferenciem dues parts:
La part A és la que té lletra, que aprendrem per repetició, entenent què diu el text. Podem jugar amb alguna bufanda o mocador, bufar-la per fer-la moure, etc... i quan diu "qui vulgui jugar que aixequi la mà" tots els que vulguin improvisar aixecaran la mà i nosaltres deixarem el pandero davant del primer alumn@.
En la part B, només instrumental, l'alumn@ que té el pandero s'aixecarà i entrarà al cercle on tocarà, ballarà o tocarà i ballarà amb l'intrument al ritme de la música.
Quan acabi aquesta part, qui tingui el pandero serà l'encarregat de deixar-lo davant del proper company que aixequi la mà per jugar.
Us deixem la lletra de la cançó, i un petit vídeo amb els músics que l'interpreten:
Bufa la bufanda, bufa i cau Raig de primevera florida la pau. Qui vulgui jugar que aixequi la mà, que soni el tambor i comenci a ballar (bis).
Nosaltres coneixem el grup, i caldrà que decidim si és millor està en rotllana asseguts, o en la part A podem rodar en cercle. També haurem de decidir si el pandero el poden anar passant ells mateixos, o és millor que ens el tornin i nosaltres l'anem deixant davant d'un alumn@ diferent cada vegada.
La cançó s'anirà repetint fins que tots hagin pogut improvisar i ballar, i llavors donarem fi a l'activitat.
Us deixem un àudio amb vàries repeticions que podeu utilitzar a l'aula.
ET QUEDEN DUBTES? TENS POR DE PRENDRE MAL? T'OFERIM UN DIDAL: 
des de casa
Des de casa, podem fer la proposta seguint l'estructura de la música, de manera que cada vegada que retorna la part B els alumnes ballen i toquen des de casa, si tenen algun instrument a l'abast.
NECESSITES UN COP DE MÀ PER FER-HO DES DE CASA? T'OFERIM UN DIDAL:
El teixit
CURRICULAR
Actualitzat LOMLOE (Decret 21/2023 d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil)
| COMPETÈNCIES CLAU | EIXOS DE DESENVOLUPAMENT I APRENENTATGE | ||
|
5. Competència personal, social i d’aprendre a aprendre
6. Competència ciutadana
8. Competència en consciència i expressió culturals
|
Eix1. Un infant que creix amb autonomia i confiança
Eix4. Un infant que forma part de la diversitat del món que l'envolta
|
||
| COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES | SABERS | ||
|
EIX 1
1.1. Progressar en el coneixement i el domini del cos, en el moviment i la coordinació, adonant-se de les pròpies possibilitats, per anar desenvolupant autonomia personal i una autoimatge ajustada i positiva.
EIX 4
4.2. Apreciar progressivament l'entorn social i cultural proper i la seva diversitat, mostrant interès i respecte per conviure.
|
EIX 1
1.1. Cos, moviment i autonomia
EIX 4
4.2. Interacció social i cultural en l'entorn
|
||
| DETALL DE CRITERIS D'AVALUACIÓ I SABERS DE PRIMER I SEGON CICLE PER EIXOS | |||
MUSICAL
|
TIPUS D'ACTIVITAT
|
TEXTURA / FORMA
|
COMPÀS
|
RITME
|
MELODIA / HARMONIA
|
CARÀCTER / EXPRESSIÓ
|
|
Cantar, Moviment-dansa, Tocar, Escoltar, Improvisar-crear
|
Estrofa i tornada
|
6x8
|
Pulsació |
Major
|
Fraseig, Emotivitat
|
SOCIOEDUCATIU
|
TREBALL GRUPAL
|
VALORS
|
HABILITATS FÍSICO-MOTRIUS
|
HABILITATS SOCIALS
|
|
Reconeixement d'un mateix i de l'altre
|
Acceptació i respecte, Amistat
|
Consciència del propi cos, Motricitat gruixuda, Veu, Coordinació
|
Participació, Expressió emocional, Creativitat
|
ALGUNES ORIENTACIONS SOBRE ELS TEIXITS
Estirant el fil
A partir de la cançó podem parlar de les diferents estacions. La bufanda és una de les peces per excel·lència de l'hivern, però aviat vindrà la primavera. Per tan podem fer aquesta cançó tan a l'hivern com a la primavera.
I ens podem inventar més variacions pel joc.
