Teler de música

26 - PERDRE EL CURS?

01/04/2020

En aquests dies estranys de confinament a causa de la crisi sanitària provocada per la pandèmia del COVID-19, s'han bolcat a les xarxes centenars, milers d'articles, propostes i recursos per donar resposta a les necessitats i interrogants que es plantegen des de l'àmbit de l'educació. Quin ha de ser el paper de l'escola en aquests moments? Com garantim la igualtat d'oportunitats si plantegem una educació online en un món dividit per la bretxa digital? Quina mena de recursos i activitats han d'oferir els centres educatius al seu alumnat, per continuar fent un treball competencial? Com convertir la llar i la família en un espai educatiu (si no és que ja ho era!)? Quin ha de ser el paper de les mares, els pares, els referents adults en aquest moment? S'ha de donar per filanitzat el curs? Caldrà recuperar les setmanes perdudes d'alguna manera (si és que s'han perdut...)?

Hem llegit i hem estat d'acord o en desacord amb moltes de les reflexions i propostes publicades. Però hi ha un article que ens ha agradat especialment i que volem compartir amb tots vosaltres. L'article de la Dolors Feixas, una mestra d'educació infantil de l'Escola Cooperativa El Puig d'Esparreguera, publicat a la revista Catorze. Una sàbia reflexió sobre el que és realment important en educació:

PERDRAN EL CURS?

I TU, QUÈ N'OPINES?

25 - PREMI SOLIDARITAT 2019 PER A XAMFRÀ!

01/02/2020

Estem de nou d'enhorabona pel darrer premi atorgat a Xamfrà: el Premi Solidaritat 2019, de l'Institut de Drets Humans de Catalunya (IDHC). Es tracta d'un premi destinat a reconèixer persones, col·lectius i entitats que hagin destacat per la seva lluita pels drets humans a Catalunya. 

"Estem una mica aclaparats perquè és un reconeixement que es relaciona directament amb els drets humans. Ens emociona que considerin que una entitat com la nostra, que treballa a través de la cultura, sigui mereixedora d'aquest guardó i li donem molt de valor."

Efectivament, aquest reconeixement és un estímul per continuar treballant des de Xamfrà, i també des d'El Teler de Música, segons els principis i valors educatius de la Fundació L'Arc. Perquè aquesta és la nostra manera de construir una societat més justa i un futur millor.

"Nosaltres tenim clar que el que fem ajuda a les persones. I això es tradueix en justícia i compliment de drets. Totes les constitucions parlen del benestar de la població, però hauríem de començar a concretar què vol dir això: no sentir-se sol, saber que tens dret a participar en la vida cultural, ser proactiu i poder entrar i sortir de la comunitat perquè tens les portes obertes... això també és benestar i entitats com Xamfrà contribueixen al fet que es pugui produir."

Compartim amb vosaltres l'entrevista feta per Xarxanet a l'Ester Bonal, directora de Xamfrà i d'El Teler de Música:

ESTER BONAL: "EL JOVENT ENS RECLAMA MÉS PROJECTES COM XAMFRÀ"

I també la imatge renovada de Xamfrà, amb un nou logo:

GRÀCIES PER AJUDAR-NOS A FER-HO POSSIBLE! 

I TU, QUÈ N'OPINES?

24 - MÚSICA PER A LA INCLUSIÓ SOCIAL: XAMFRÀ

01/12/2020

En aquesta ocasió volem compartir amb vosaltres l'article de Jaume Carbonell publicat al Diari de l'Educació sobre Xamfrà. Ens sembla una bona manera de convidar-vos a conèixer el nostre projecte a través de la seva mirada...

XAMFRÀ: UN ESPAI SOCIOEDUCATIU PER A LA INCLUSIÓ SOCIAL AMB MÚSICA, DANSA I TEATRE

“La música és un patrimoni comú de la comunitat que genera benestar a totes les persones. La portem a l’estómac, forma part de la nostra quotidianitat i a través d’ella es generen diverses emocions i valors. La música obre la possibilitat de meravellar, de fer-te vibrar, independentment de la cultura i de la situació social. Perquè aquesta vibració és transversal”

Ester Bonal, directora de Xamfrà, 

I TU, QUÈ N'OPINES?

23 - CONTRA LES DESIGUALTATS EDUCATIVES

Fa pocs dies el sociòleg Xavier Bonal ha publicat una interessant reflexió sobre la segregació social a l'escola pública a partir dels mecanismes d'elecció escolar, o els efectes no desitjats de l'atracció que exerceixen determinades escoles sobre les classes mitjanes: l'exclusivitat i l'exclusió. Us convidem a llegir-lo  (El País.cat, 28/08/2019):

La reflexió sobre les desigualtats i la segregació escolar ens sembla un tema molt interessant. Per aprofundir-hi una mica més, també us recomanem la lectura de l'informe de Miquel Àngel Alegre publicat per la Fundació Jaume Bofill i Ivàlua, dins la col·lecció "Què funciona en educació":

Creiem que aquest és un debat fonamental que cal plantejar, i que la segregació escolar és un dels principals reptes educatius i socials al nostre país. La qualitat educativa, la innovació, l'excel·lència, no poden ser només per a alguns. L'equitat ha de continuar essent la principal fita de qualsevol esforç per a la millora o la innovació educativa. I des d'El Teler de Música volem contribuir a la lluita contra les desigualtats educatives amb propostes didàctiques que estan pensades per a tots els i les alumnes. Perquè creiem fermament en el dret de tots els infants i adolescents a una educació musical de qualitat.

Us convidem a unir-vos al club dels i les que creiem que una societat més justa és possible i que estem disposats i disposades a aportar el nostre gra de sorra des de l'educació per aconseguir-ho. Bon inici de curs! :)

I TU, QUÈ N'OPINES?

22 - PARAULES DE MESTRES: Ma. DOLORS BONAL I ASSUMPCIÓ MALAGARRIGA

El passat mes d'abril, dues grans pedagogues musicals van rebre la Medalla d'Or al Mèrit Cultural de l'Ajuntament de Barcelona: la Ma.Dolors Bonal i l'Assumpció Malagarriga. Totes dues, amb trajectòries destacades en l'educació musical al nostre país i amb el seu exemple com a dones i com a educadores, són referents per a nosaltres, puntals del nostre projecte.

Volem compartir amb vosaltres les seves paraules. Les paraules de dues mestres que conviden a la reflexió i ens serveixen d'estímul i guia per continuar treballant.

"L´educació a través  de l’Art  i de la Música,  en concret, ens  condueix  a saber escoltar, a saber mirar, i a  saber  estimar."

Paraules de Ma. Dolors Bonal

"Amb els meus 44 anys de feina he après que els nens són transformadors"

Paraules d'Assumpció Malagarriga

I això és el què feu vosaltres avui aquí, alcaldessa, comissionat de cultura, consistori, família, amics, companys, ciutat, país, ens esteu acompanyant, ens feu sentir bé, ens feu lluir fins al final. Gràcies per reconèixer pública i oficialment la nostra feina quotidiana de cada dia."

Dolors Bonal i Assumpció Malagarriga, 29/04/2019

I TU, QUÈ N'OPINES?

21 - DISCAPACITATS O CAPACITATS: THE BUTTERFLY CIRCUS

La mirada que posem sobre cada persona condiciona no només com la percebem (i com es percep ella mateixa!) sinó també les seves possibilitats reals de creixement, evolució, canvi i transformació. Com mirem la discapacitat? De fet, el mateix concepte de "discapacitat", a què ens remet? I si en comptes de pensar-la en negatiu ("no ser capaç de...") plantegem què sí poden fer les persones que tenen alguna limitació?

Aquesta és la idea que hi rere l'ús de conceptes alternatius al de discapacitat, com el de capacitats diverses o de diversitat funcional: el fet que un individu tingui limitacions no respon només a les seves pròpies característiques, sinó també a com la societat els dóna cabuda. Des d'aquest punt de vista, la discapacitat és una característica de la persona, però no l'única que la defineix. I, per tant, les persones amb discapacitat esdevenen éssers humans integrals, ciutadans i ciutadanes en plenitud de condicions.

 Ens sembla interessant la reflexió que fa sobre l'evolució d'aquests conceptes aquesta publicació de la Diputació de Barcelona:

 Però, sobretot, us proposem veure aquest curtmetratge del director Joshua Weigel (2009): The butterfly circus. De ben segur us farà reflexionar sobre el tema.

I TU, QUÈ N'OPINES?