A Janelinha Fecha (Exemple de lliure accés)

  • Imprimeix

 

El fil: una cançó brasilera per cantar, tocar i ballar

Títol
EDAT
AUTOR/A
Continent
País/comunitat
Idioma
TEMPS
A Janelinha fecha
6-8
tradicional
Amèrica
Brasil
Portuguès
1-3h

 

El taller

Espai
Aula sense taules ni cadires o arraconades.
Material
Instruments de percussió indeterminada/Instruments de placa (per completar la proposta).
Grup
És una activitat engrescadora. Deixa espai a propostes de moviment fetes pels mateixos nens i nenes que faciliten un clima de participació.
jo
Cal memoritzar bé la cançó amb les tres lletres i pensar propostes de moviment dansa. Va bé cantar la cançó acompanyant-se amb la proposta rítmica (alhora).
L'activitat permet observar lideratges dins el grup i proposar la seqüència de manera que ajudem a equilibrar la participació dels diferents nens i nenes.

 

Teixint: Aprenem la cançó, proposem moviments per a la dansa, aprenem a acompanyar-nos mentre la cantem i ballem

 

Es tracta d'una cançó del Brasil, amb una tornada de cèl·lules curtes repetitives que conviden al joc i el moviment. Us adjuntem la partitura.

 

APRENEM LA CANÇÓ I LA BALLEM

Us proposem aprendre la cançó de memòria, jugar amb els gestos que ens pot suggerir la lletra, inventar-ne individualment, triar-ne un per fer junts i fer una proposta de dansa de grup.

Nosaltres ho fem així...

fem un acompanyament

Podeu jugar a fer un acompanyament ostinat amb percussió corporal, jugant amb les baquetes i acabar acompanyant la cançó amb una petita instrumentació que us adjuntem.

Nosaltres ho fem així...

Aquí teniu un petit vídeo d'una versió de la Dansa Janelinha

ET QUEDEN DUBTES? TENS POR DE PRENDRE MAL? T'OFERIM UN DIDAL: 

El teixit

CURRICULAR

COMPETÈNCIES CLAU OCDE OBJECTIUS
2. Comunicació en llengües estrangeres
5. Aprendre a aprendre
6. Competències socials i cíviques
7. Iniciativa i esperit emprenedor
8. Consciència i expressió culturals
 
Comunicar, expressar-se i gaudir a través de la música i la dansa.
Escoltar, conèixer i valorar músiques diverses.
Participar activament i de forma cooperativa.
Utilitzar recursos tecnològics.
Valorar i argumentar l'experiència musical i estètica, amb criteri propi.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES ÀMBIT ARTÍSTIC COMPETÈNCIES BÀSIQUES ÀMBIT VALORS
ART2. Ús d'elements bàsics dels llenguatges artístics
ART6. Interpretació vocal i instrumental
ART7. Expressió, interpretació i comunicació amb llenguatge escènic
ART8. Improvisació i creació
VAL1. Autonomia i responsabilitat
VAL4. Actituds de respecte actiu
VAL5. Diàleg i participació en les relacions
VAL6. Cooperació, compromís personal i convivència
COMPETÈNCIES BÀSIQUES D'ALTRES ÀMBITS ORIENTACIONS PER A L'AVALUACIÓ
ÀMBIT EDUCACIÓ FÍSICA - EF5, EF6, EF7
ÀMBIT CONEIXEMENT MEDI - MEDI7
ÀMBIT LINGÜÍSTIC (LL. ESTR.) - ESTR12

 

ALGUNES ORIENTACIONS SOBRE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES I LA SEVA AVALUACIÓ 

MUSICAL

TIPUS D'ACTIVITAT TEXTURA / FORMA COMPÀS RITME MELODIA / HARMONIA CARÀCTER / EXPRESSIÓ
 Cantar, Moviment-dansa, Tocar, Improvisar-crear, Percussió corporal Binària,  Uníson 2x4 Pulsació, Síncopa, Ostinato Major
Articulació, Fraseig

SOCIOEDUCATIU

TREBALL GRUPAL VALORS HABILITATS FÍSICO-MOTRIUS HABILITATS SOCIALS
Consolidació i cohesió grupal
Diversitat i Interculturalitat
Consciència del propi cos, Lateralitat, Coordinació, 
 Participació,  Col·laboració i treball en equip
ALGUNES ORIENTACIONS SOBRE EL TEIXIT 

Estirant el fil

Podem aprofitar per treballar elements de la natura i practicar idiomes:

Allarguem la cançó pensant noves coses que varien quan plou: podem inventar-nos nous gestos per elements, animals, plantes...que canvien si plou

Aquí teniu algunes propostes en portuguès: què li passa al...cargol, bolet, camp, riu, granotes...quan plou, i quan surt el sol?

"Caracol / sai / se esconde; Cogumelo / cresce / se esconde; Campo / esverdea / se seca; Rio / cresce / se seca, Sapos / saem / se escondem"

Podem adaptar-la a l'anglès i "jugar" a cantar-la traduïda cantant:  "The window is closed where outside is raining, the window i open when the sun is shining-closed/open/closed/open/closed). El mateix amb "little rose" i "umbrella".