Hi ha situacions excepcionals que no ens permeten treballar des de la presencialitat, tan bàsica en la tasca educativa. El confinament forçat degut a la pandèmia del covid-19 ens fa adonar de la necessitat de plantejar propostes que també ens poden ser d'utilitat en altres situacions en que els docents i els infants no podem compartir espai físic: ingressos hospitalaris, períodes de recuperació a casa, altres situacions de privació de llibertat de moviments... En qualsevol d'aquests casos, el sentit fonamental de les propostes didàctiques ha de ser l'acompanyament socioafectiu i emocional, el desenvolupament i la consolidació de competències personals i socials, i el treball de l'educació en valors des de i a través de la música. Per aquest motiu, la següent proposta no incorpora el teixit curricular/musical/socioeducatiu, sinó només algunes orientacions per al treball al professorat i l'alumnat.
El fil: una cançó per expressar-nos amb el cos
|
Títol
|
edat
|
Autor/a
|
Continent
|
País/comunitat
|
Idioma
|
|
Tia-ia-ó
|
0-6 |
Popularitzada
|
Europa
|
probablament del Tirol
|
-
|
Per poder accedir a la proposta de lliure accés, introdueix el teu correu electrònic.
T'enviarem novetats (no spam).
El taller
|
ORIENTACIONS
|
Un mocador de tela que sigui bonic, d'aquests que es posen al coll, per cadascú.
També podeu utilitzar globus, pilotes, plomes o allò que tingueu a l'abast.
|
Teixint: cantem i ballem
APRENEM LA CANÇÓ I ELS MOVIMENTS
Feu clic aquí i mireu-vos aquest preciós vídeo de la cançó Tia-ia-ó que la Magalí Sala de Xamfrà ha gravat aquest confinament per Xamfrà Confitat. Apreneu-vos la cançó i els moviments.
Un cop apresa, podeu cantar-la sense el vídeo. Comenceu a poc a poc, i aneu repetint la cançó cada vegada més de pressa. Haureu de mesurar la força amb què tireu el mocador, per tal que us arribi altre cop a les mans en el moment que toca.
Després podeu canviar el mocador per algun altre element: una pilota, un globus, una ploma, etc...
BALLEM
Amb el mocador, amb la pilota, amb el globus, el què vulgueu... poseu-vos una música tranquila, que us agradi, i comenceu fent els dos moviments que hem fet amb la cançó Tia Iaó. Segur que el cos s'inventa altres moviments a partir de l'objecte que teniu a les mans. Podeu inventar coreografies precioses. Si els alumnes ho treballen a casa, podeu demanar-los que inventin coreografies de manera individual, o una entre tots els membres de la família!
Us deixem algunes idees de músiques, però podeu fer-ho amb les que vulgueu:
-Teresa (O. Montllor) de Pascal Comelade.
-By the Sea, de Eleni Karaindrou
I SI, MALGRAT TOT, ENCARA NO HO VEIEM CLAR? TAMBÉ TENIM UN DIDAL PER A LES PROPOSTES CONFINADES! 
El teixit
ORIENTACIONS BÀSIQUES
|
objectius |
ORIENTACIONS |
|
Comprendre, expressar-se i comunicar-se (diversos llenguatges).
Dominar progressivament les habilitats motrius.
Desenvolupar l'autonomia.
Conèixer i apropar-se a músiques diverses.
|
El moviment ens dies de confinament és molt important. A vegades necessitem una petita "excusa" per iniciar el moviment i deixar-nos lliures, en aquest cas us proposem el mocador (o qualsevol dels altres elements). Amb les pautes de moviment que ens dona el vídeo ja tenim tots els elements per imitar i d'aquí començar a crear.
Aportarem als infants una estona de benestar, de plaer, tot cantant i ballant. Si a més, aconseguim que ho facin amb la família, aquest benestar s'encomanarà per una estona a tot el nucli familiar.
|
|
capacitats (educació infantil) |
|
1. Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma.
|
Estirant el fil
Al canal de Xamfrà trobareu altres propostes per a infantil que s'han pensat per fer a casa aquests dies de confinament. Podeu explorar aquí l'apartat Xamfrà Confitat.
Us deixem alguns enllaços d'activitats per els més petits:
-El carter
-El carrer més alt
-La Magalí i l'Ermengol
-Don Melitón
-Pica-soques
